智障儿童的康复
1、诊断评估
通过评估工具及临床观察、分析儿童在学习和发展过程中的问题，从而订下日后训练或治疗的目标。
2、个别化教育计划（IEP）
个别化教育计划是根据每个儿童的特点和特殊需要拟出的早期干预训练纲要，是一份为学生设计的书面教育协定，记载学生的评量结果及该年度提供的教学安置、相关服务和教育目标等。
3、感觉统合训练
感觉统合是指身体的各种感官刺激，如：视觉、本体感觉、听觉、触觉、前庭感觉，促使神经系统组织整合各种的感觉输入，传递大脑作出成熟的反应。
4、大肌肉训练
大肌肉发展是指姿势及运动的发展。肌肉的功能在于其收缩至产生动作的程序，但肌肉另一个重要的功能是固定关节，使动作能够顺利产生。因此，每一个动作的产生都是一组肌肉协调的结果。
5、小肌肉训练
小肌肉多集中在手部，手不得生理构造如骨、肌肉、筋、血管神经原等与儿童的抓握、放物、精细动作、日常生活自理方面有密切的关系。
6、行为疗法
行为治疗是通过条件反射作用，经过学习而纠正或消除异常行为。主要应用运动反应、生理反应、认知反应等原则，在治疗过程中采用一系列特定的程序、模式来建立良好行为，消除不良行为。
7、音乐疗法
音乐疗法是一个系统的干预过程，采用经过选择的，具有治疗作用的音乐，以聆听欣赏和唱歌、创作等方式达到治疗和康复的效果。
铜陵晖仁康复医院康复咨询电话：0562-2603666
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